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video: https://www.youtube.com/watch?v=Oy05SVml-Ig
Actividad de aprendizaje N° 01 - II BIMESTRE
Estimados estudiantes bienvenidos a este nuevo proyecto de aprendizaje que corresponde al II Bimestre. Reiniciamos nuestras actividades recordando la importancia que tiene este hermoso taller la cual llamamos "HORA LITERARIA".
Observamos la siguiente imagen:
RETO:
En esta sesión deduciremos los sinónimos que reemplacen mejor a las palabras utilizando un fragmento de la obra "El diario de Ana Frank" para dar coherencia y sentido al texto.
¿Qué información necesitamos?
Se presenta la información del tema en el siguiente video:
Practicamos y hallamos los los
sinónimos de las palabras en color rojo.
El viernes desperté ya a las seis. Era comprensible, pues fue el día de mi cumpleaños. Pero no podía levantarme tan temprano y hube de apaciguar mi curiosidad
hasta un cuarto para las siete. Entonces ya no soporté más y corrí hasta el
comedor, donde nuestro pequeño gatito, Mohrchen, me saludó con efusivo cariño. Después de
las siete fui al dormitorio de mis padres y, enseguida, con ellos al salón para
encontrar y desenvolver mis regalos. A ti, mi diario, te vi en primer lugar, y
sin duda fuiste mi mejor regalo.” Domingo 14 de junio de 1942.
“Las medidas
antijudías se sucedieron rápidamente y se nos privó de muchas libertades.
Los judíos deben llevar una estrella de David; deben entregar sus bicicletas;
no les está permitido viajar en tranvía; no les está permitido viajar en coche,
tampoco en coches particulares; los judíos sólo pueden hacer la compra desde
las tres hasta las cinco de la tarde; sólo pueden ir a una peluquería judía; no
pueden salir a la calle desde las ocho de la noche hasta las seis de la madrugada
(…).”
“Nadie escapa a esta
suerte, a no ser que se esconda. […] No respetan a nadie: ancianos, niños,
bebés, mujeres embarazadas, enfermos, todos sin excepción marchan camino de la
muerte.”
“Lo que más anhelo yo es una casa propia, poder moverme libremente y que alguien
me ayude en las tareas, o sea, ¡volver al colegio!” 23 de julio de 1943.
“[Sobre sus
protectores] Suben todos los días y les hablan a los varones de negocios y
política, a las mujeres sobre comida y las dificultades en tiempos de guerra y
a los niños sobre libros y periódicos. Vienen con sus expresiones más alegres, traen flores y regalos para los cumpleaños y
festividades y están siempre dispuestos a hacer todo lo que está a su alcance.
Esto es algo que nunca deberíamos olvidar; mientras otros despliegan su heroísmo en la batalla o en contra de los alemanes, nuestros
protectores demuestran el suyo todos los días a través de sus buenas almas y su
afecto.”
“Me angustia más de lo que puedo expresar el que nunca podamos salir fuera,
y tengo mucho miedo de que nos descubran y nos fusilen.
SESION N° 4
“ Letramos nuestra comunidad, escuela o
aula y conocemos nuestra
Antología”
¿Qué
aprenderé hoy?
RETO: En esta actividad reconoceremos y letraremos los espacios
para incentivar la lectura voluntaria y conoceremos las Antologías literarias.
Te invito a que visualices el siguiente video.
SABÍAS QUE…?
Es importante partir de este análisis y dar prioridad a aquellos espacios que se pueden letrar como el salón de clases y sus áreas principales, la institución educativa y sus salones de clase, la comunidad, los puestos de negocio, las áreas verdes, los espacios deportivos, etc.
RECUERDA…
Los productos serán los nombres, afiches, pancartas o frases escritas en los espacios elegidos para ser letrados por los y las estudiantes. Estas frases buscan atraer la atención de las personas (comunidad, familia, escuela) para fomentar la lectura voluntaria y por placer.
Producto 2: Planificación de la primera sesión de lectura
BLOG DE LA HORA LITERARIA
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GRADO |
SECCIONES |
FECHA |
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1° |
C-D-E-F |
2022 |
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N° 3
EL MAPA LITERARIO
Estimados estudiantes
bienvenidos a nuestra actividad de aprendizaje del taller de hora literaria
donde nos trasladaremos a un mundo mágico y de fantasía al leer los diferentes
textos.
¿QUÉ APRENDERÉ HOY?
PRODUCTOS:
1. Elaboran sus croquis de manera individual teniendo cuenta elementos como puertas, ventanas, espacio libre, mobiliario (sillas, mesas, carpetas, escritorios), iluminación, estantes, organización de los materiales, entre otros.
2 . Realizarán un compendio de los autores leídos y de diferentes tipos de textos de acuerdo al interés de los y las estudiantes.
https://www.youtube.com/watch?v=CKGz5Sbp4Qs
SESIÓN N° 03 - II BIMESTRE Estimado estudiante hoy vas a deducir el significado de las palabras antónimas en un fragmento del Diario de A...
